家长在在线一对一课应怎么配合？不是全程坐旁边，而是做好 4 件事

家长在在线一对一课应怎么配合？完成四项支援，再将互动交给老师与孩子

家长的角色不是代答、逐句翻译或全程监课，而是确保孩子能顺利进入课堂，并在真正需要时提供支援。实际安排可分为四项：课前准备设备与材料、开课时完成交接、课中按界线介入、课后以简短问题回看。年幼孩子、首次上课或设备尚未稳定时可留在附近；孩子能自行听指令和求助后，家长便可逐步退后。

家长要做好哪四件事？由课前准备到课后回看

甚么时候宜介入，甚么时候宜退后？用安全、技术与学习互动作界线

每堂在线一对一课怎样配合？四步建立稳定家庭程序

家长最常在哪里越界？代答、实时纠正和长时间监察会改变真实表现

• 孩子稍有停顿便立即用中文翻译，老师便难以看见真正的理解起点。
• 孩子答错即由家长说出答案，会中断老师的提示和等待安排。
• 全程评论坐姿、发音和每个答案，孩子可能转而看家长而不是与老师互动。
• 课后只问『今天乖不乖』或『全对吗』，未能留下可用的下一步。

怎样知道可以减少陪同？孩子能自行处理登入、指令与求助

陪同可逐步减少的讯号包括：孩子能自行登入或按清单准备、听到问题后先向老师回应、遇到不明白会要求重复，以及课后能说出一项课堂内容。若设备、情绪或安全需要仍未稳定，家长可留在附近，但宜与老师预先商讨何时介入，避免每次临场决定。

本文重点：家长支援课堂程序，不取代孩子与老师的互动

• 家长宜做好课前准备、开课交接、课中介入边界与课后回看。
• 是否全程陪同应按自理、安全、设备和老师安排调整，没有固定年龄或时间。
• 停顿、答错和思考毋须立即介入，应先让老师与孩子完成互动。
• 课后以一项做到、一项停住和一项下一步作纪录，较便于持续调整。