學習方法閱讀約 10 分鐘
小學英文文法常見錯誤 Top 20：先懂原因，才改得掉
為什麼同一類錯誤一直出現？
多數家長以為孩子是「粗心」，但反覆錯在同一處，往往是中文思維的直接遷移（language transfer）。中文沒有單複數變化、時態靠時間副詞表示、主語常可省略——孩子把這套習慣套到英文，就會出現下面這些錯誤。懂了原因，糾正才有方向。
類別一：名詞與單複數（錯誤 1–4）
- 錯誤 1：漏掉複數 s（如「I have two book」）→ 中文不變形，要提醒「兩個以上加 s」
- 錯誤 2：不可數名詞加 s（如「informations」）→ 列清單記不可數字
- 錯誤 3：a／an 用錯（如「a apple」）→ 看發音不看字母
- 錯誤 4：名詞所有格漏 's（如「the boy bag」）→ 說明「誰的」要加 's
類別二：動詞與時態（錯誤 5–9）
| 錯誤 | 例子 | 原因 | 改法 |
|---|---|---|---|
| 時態不變 | Yesterday I go... | 中文靠「昨天」表過去 | 過去事加 -ed／用 went |
| 第三人稱漏 s | He like... | 中文無主詞變化 | 單數 he/she/it 動詞加 s |
| be 動詞亂用 | He is go... | 中英文 be 用法不同 | 選 is/are 或實義動詞擇一 |
| 助動詞後原形 | She can sings | 助動詞後接原形 | 改 sings→sing |
| 進行式缺 be | I eating... | 進行式需 be+ing | 補 I am eating |
類別三：代名詞 he／she 與所有格（錯誤 10–12）
- 錯誤 10：he／she 混淆（性別對應不清）→ 用圖像聯想強化
- 錯誤 11：it's／its 混用 → it's＝it is；its＝「它的」
- 錯誤 12：your／you're 混用 → 口說同音，書寫要分
類別四：介系詞（錯誤 13–16）
- 錯誤 13：in／on／at 時間亂用 → 記「at 點、on 日、in 段」
- 錯誤 14：「listen music」缺 to → 搭配詞要整套記
- 錯誤 15：「married with」 → 正確是 married to
- 錯誤 16：「good in」應 good at → 片語動詞固定搭配
類別五：句型與比較（錯誤 17–20）
| 錯誤 | 例子 | 改法 |
|---|---|---|
| 比較級雙重 | more better | 用 better 即可 |
| 疑問句缺助動 | You like apples? | 加 Do you like... |
| there is／are 錯 | There is many... | 依主詞單複數選 is/are |
| 否定缺 do | I not like | 改 I don't like |
在家怎麼幫孩子改：四步
- 1
圈出錯處
讓孩子自己找到錯在哪
- 2
說出規則
用一句話講原因，不只給答案
- 3
造一句
用同一規則再造正確句子
- 4
隔天複習
同一錯類再出現時能自己抓
延伸閱讀與課程
本文重點
- 反覆錯同一類，多半是中文思維遷移到英文，不是粗心
- 單複數、時態、he/she、介系詞是小學四大重災區
- 糾錯要「講原因」而非只給答案，孩子才記得住
- 用圖像聯想、搭配詞整套記、口說同音特別標，能有效降錯
- 家長不必是英文老師，陪孩子「想規則」就有幫助
常見問題
- Q1孩子文法錯很多，是不是要多抄寫？
- 不一定。抄寫對「記拼字」有用，但對「懂規則」幫助有限。更有效的是讓他圈出錯處、說出為什麼錯、再造一句正確的。
- Q2he／she 一直混淆怎麼辦？
- 這是性別對應的聯想問題。可用圖像、顏色或故事把 he／she 綁定到具體角色，反覆練到自動化。
- Q3時態老是忘記變，怎麼練？
- 先鎖定最常見的過去式與第三人稱單數，每次寫作後固定檢查這兩項，養成「寫完回看」的習慣比一次學全套更有效。
- Q4介系詞要一個個背嗎？
- 不必硬背，但要「搭配詞整套記」——例如 listen to、good at、married to，連同後面的字一起記，錯率會大幅下降。
- Q5本中心有針對文法的課嗎？
- 我們的英文課程會依孩子的失分類型做定向練習，文法是其中一環。具體安排請向中心查詢。
參考來源
菁
菁華語文教研團隊
香港線上語文教育・17 年教學經驗
本文由菁華語文教研團隊撰寫。本中心成立於 2009 年，專注 3 至 18 歲學員的線上一對一語文教學，涵蓋中文普通話、英文、西班牙文、公開試備考與朗誦訓練，累積 38 項教學與指導獎項。
發布於 2026-08-06
